PD Dr. habil. Matthias Müller

aktuelle Publikationen

2021

• Müller, M.; Thiele, R. (2021). Monopoly – Mathematische Anmerkungen zu einem polarisierenden
  Gesellschaftsspiel. Mathematische Semesterberichte, 2021(5). [LINK: https://link.springer.com/article/10.1007/s00591-021-00302-x Externer Link]
• Müller, M. (2021b). Digitale Mathematikwerkzeuge als Mittler im bilingualen Mathematikunterricht
  im MISTI GTL Germany und an der GISB – Theoretische Rahmung aus Instrumentaler
  Genese und 4C Framework. mathematica didactica, 44(2), 1-25.
• Müller, M. (2021a). Distanzlernen am Beispiel des Schülerforschungsclubs Mathematik mit
  digitalen Werkzeugen - Theoretische Ausgangspunkte zur Rahmung und Entwicklung einer
  onlinegestützten Fern-Lernumgebung. Mitteilungen der GDM. 110. S. 33-38.

2020

• Müller, M. (2020). Eine Langzeitstudie zum verbindlichen CAS-Einsatz im Mathematikunterricht – Die Perspektive der Lernenden. In H.-S. Siller, W. Weigel, & J. F. Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 669–672). Münster: WTM-Verlag.
• Breitsprecher, L.; Müller, M. (2020). Mathe.Schülerforscherguide. Mathematische Schülerexperimente. Bamberg: C.C.Buchner.
• Müller, M. (2020). Bilingual math lessons with digital tools. challenges can be door opener to language and technology. In: B. Barzel, R. Bebernik, L. Göbel, M. Pohl, H. Ruchniewicz, F. Schacht, D. Thurm (Hrsg.), Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching – ICTMT 14 : Essen, Germany, 22nd to 25th of July 2019 (S. 312-319). [LINK: https://doi.org/10.17185/duepublico/70791Externer Link]
• Schmidt, S.; Müller, M. (2020). Students learning with digital mathematical tools – three levels of instrumental genesis. In: B. Barzel, R. Bebernik, L. Göbel, M. Pohl, H. Ruchniewicz, F. Schacht, D. Thurm (Hrsg.), Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching – ICTMT 14 : Essen, Germany, 22nd to 25th of July 2019 (S. S. 378-383). [LINK: https://doi.org/10.17185/duepublico/70778Externer Link]
• Walther, C.; Geitel, L.; Schulze, C. U.; Müller, M. (2020). Spitze braucht Breite: Das Schülerforschungszentrum Jena – Ein MINT-Angebot zur Begabten- und Interessiertenförderung. In: M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Korflür, M. Stein (Hrsg.), Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfällischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019 (S. 361-362). Münster: WTM.

2019

• Müller, M. (2019). German Students Debate Artificial Intelligence. Massachusetts Institute of Technology. Unter: http://appinventor.mit.edu/explore/stories/german-students.html        
  Zugriff: 09. Oktober 2020.
• Müller, M. (2019). Ein Reiskorn mehr und … – Exponentielles Wachstum im Vergleich zum linearen Wachstum. In: N. Oleksik, H.-G. Weigand (2019). Mathematische Erkundungen. (S. 139-150). CASIO.
• Müller, M. (2019). Bilingualer Mathematikunterricht im Projekt MISTI Global Teaching Lab und an der German International School Boston. In: A. Frank, S. Krauss & K. Binder (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 (S.557-560). Münster: WTM-Verlag.

2018

• Müller, M. (2018). Digitale Werkzeuge als (Sprach-)Brücke im bilingualen Mathematikunterricht - Erste Ergebnisse der videogestützten Evaluation des Projektes MIT Global Teaching Lab am SFZJ. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1279 - 1282). Münster: WTM.
• Müller, M.; Geitel, L. (2018). Mathematische Experimente als Basis für Forschendes Lernen - Konzeption und empirische Befunde des SFZ Mathematik mit digitalen Werkzeugen. In: N. Neuber, W. Paravici, M. Stein (Hrsg.), Forschendes Lernen - The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfällischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2018. (S. 265-268). Münster: WTM.
• Weigand, H.-G.; Müller, M. (2018). Wohin, warum und wie? - Zum Einsatz digitaler Technologien im zukünftigen Mathematikunterricht. Workshop zum Vortrag. In: M. Fothe, B. Skorsetz, K. Szücs (Hrsg.), Medien im Mathematikunterricht (S. 18-26). Bad Berka: ThILLM.
• Müller, M. (2018). Der Ableger: Wie programmiere ich eine App für mein Smartphone? Die Wurzel 1/18. S. 17-22.

Vorträge

• Bedingte Wahrscheinlichkeiten in der Sekundarstufe I: Die Vierfeldertafel. Gehalten im Rahmen des Didaktik-Kolloquium "Vom Zufall in der Schule" an der Friedrich-Schiller-Universität Jena am 28. 10. 2016.
• Mit 95% Sicherheit: Der t-Test in Forschung und Schule. Gemeinsam gehalten mit S. Jäckel im Rahmen des Didaktik-Kolloquium "Vom Zufall in der Schule" an der Friedrich-Schiller-Universität Jena am 28. 10. 2016.
• Fortbildungsreihe für Lehrkräfte zum CAS-Einsatz im Mathematikunterricht "DZLM-Fortbildungsoffensive CAS-ABI" in Kooperation mit dem ThILLM und dem DZLM von 2013 bis 2014.
• Thüringen hat sich entschieden: Abitur 2014 mit CAS - Ein Bericht aus der fachdidaktischen Forschung. Gehalten auf dem Didaktik-Kolloquium "Abiturprüfungen in den Fächern Mathematik und Informatik - betrachtet aus der Perspektive der Fachdidaktiken" an der Friedrich-Schiller-Universität Jena am 05. Oktober 2012.
• Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht an Thüringer Gymnasien. Gehalten auf dem Workshop 2012 der Westsächsischen Hochschule Zwickau in Schönheide (Vogtland) am 12./13. September 2012.
• Zur Entwicklung von Abituraufgaben unter Verwendung von Computeralgebra Systemen. Gehalten während der "gemeinsamen Beratung der Abituraufgabenkommission, der CAS-Multiplikatoren und der Fachberater" des ThILLM in Bad Berka am 07. Juni 2011.
• Zum Einsatz von Computeralgebra Systemen im Mathematikunterricht an Thüringer Schulen mit Oberstufe. Gehalten im Seminar "Neue Medien im Mathematik Unterricht" an der Technischen Universität Dresden am 14. Mai 2011.